典型文献
"医用大学物理"课程过程性考核的改革探索
文献摘要：
考核既是评定学生对教学目标达成情况的手段,也是反馈教学效果、推动教学发展的有效途径.以终结性考核为主的考核评价体系具有考试形式单一、考核对教学的指导作用滞后及不利于培养学生的能力等不足之处.文章探讨了以过程性考核为主的考核评价体系.该考核体系增加了过程性考核所占的比重,采用了文献阅读、随堂答题、小组讨论、学生互评、章节测试等过程性考核的具体形式.通过过程性考核改革探索,提高了课程的教学质量,推动了课程建设的发展.
文献关键词：
医用大学物理;过程性考核;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
付大伟;唐笑年;王潇潇
作者机构：
吉林大学物理学院 吉林 长春 130012
文献出处：
引用格式：
[1]付大伟;唐笑年;王潇潇-."医用大学物理"课程过程性考核的改革探索)[J].科教导刊,2022(22):90-92
A类：
医用大学物理
B类：
过程性考核,改革探索,定学,目标达成,达成情况,教学发展,终结性考核,考核评价体系,考试形式,核对,考核体系,文献阅读,随堂,答题,小组讨论,学生互评,章节测试,过过,考核改革
AB值：
0.319015
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