典型文献
新医改背景下《药物经济学》课程教学模式的构建与实践
文献摘要：
随着新医改的推进,国家和社会提出加快药学服务高质量发展的要求,强调药学服务模式要实现"两个转变".在此大背景下,临床药学专业教育的核心目标为培养能胜任"两个转变"工作模式的应用型临床药学人才.药物经济学评价作为临床药学实践和研究的重要分支,是实现新医改背景下应用型临床药学人才培养目标的必备要素.本文重点介绍了我校在应用型临床药学专业人才培养实践中《药物经济学》课程教学过程中构建的TSA教学模式,即T(teachers):"以科研、应用和教学经验丰富的师资队伍为基础,严格执行岗前准入制度和教学质量综合测评制度";S(students):"以学生为主体,采用混合式教学方法和适当补充教材外内容等措施,引导学生主动学习和应用";A(Assessment):"设计知识与能力并重、过程性考核与终结性考核相结合的全程综合考核体系",以期为我校高质量应用型临床药学人才培养目标的实现添砖加瓦,同时为其他高等院校的教育教学改革提供参考.
文献关键词：
新医改;临床药学;药物经济学;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
刘俏;万小敏;谭重庆;鲁琼;易利丹;李一意;罗芬;罗霞
作者机构：
中南大学湘雅二医院药学部;中南大学临床药学研究所,湖南长沙 410011
文献出处：
引用格式：
[1]刘俏;万小敏;谭重庆;鲁琼;易利丹;李一意;罗芬;罗霞-.新医改背景下《药物经济学》课程教学模式的构建与实践)[J].科学咨询,2022(18):45-48
A类：
B类：
新医改背景,课程教学模式,构建与实践,药学服务模式,两个转变,临床药学专业,专业教育,核心目标,药学人才,药物经济学评价,药学实践,人才培养目标,备要,我校,人才培养实践,TSA,teachers,教学经验,经验丰富,严格执行,岗前,准入制度,综合测评,students,以学生为主体,混合式教学方法,补充教材,主动学习,Assessment,设计知识,知识与能力,过程性考核,终结性考核,核相,综合考核体系,添砖加瓦,教育教学改革
AB值：
0.299754
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