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基于具身认知理论的小学英语读写结合课研究——以Unit 6 An interesting country为例
文献摘要：
阐述具身认知理论的内涵,分析目前小学英语读写结合课存在的问题.以译林版小学《英语》六年级(下)Unit 6 An interesting country的单元复习课为例,探讨具身认知理论下小学英语高年级读写课的教学设计并提出建议,即实境感知,在解读中探寻主题;实感理解,在文本中习得写作技能;离线延伸,在拓展中提升语用.
文献关键词：
小学英语;具身认知理论;阅读;写作;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
卢子美
作者机构：
210001,江苏 南京,江苏省南京市游府西街小学
文献出处：
引用格式：
[1]卢子美-.基于具身认知理论的小学英语读写结合课研究——以Unit 6 An interesting country为例)[J].英语教师,2022(24):127-130
A类：
B类：
具身认知理论,小学英语,英语读写,读写结合,Unit,An,interesting,country,译林版,六年级,单元复习课,高年级,读写课,实感,习得,写作技能,离线,语用
AB值：
0.305503
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