典型文献
小学英语单元复习课的多元视角解读——以译林版《英语》五年级下册Unit 5 Helping our parents为例
文献摘要：
复习课是教学的重要环节,其设计思路可以从三个视角进行分析.第一,大单元视角解读教材,找准核心知识:紧抓语法结构,保证思维统摄性;紧抓话题语境,保证主题延续性;紧抓学习策略,保证方法普适性.第二,活动视角组织教学,打开实践空间:在文本再构中实现情境真实性;在任务设计中实现语用综合性.第三,评价视角设计输出,凸显语用达成:多种评价方式监测语用达成;情感交流方式激发人文思考.
文献关键词：
单元复习课;大单元视角;活动型视角;评价性视角
中图分类号：
作者姓名：
沈静宇
作者机构：
无锡市天一第二实验小学,江苏无锡 214125
文献出处：
引用格式：
[1]沈静宇-.小学英语单元复习课的多元视角解读——以译林版《英语》五年级下册Unit 5 Helping our parents为例)[J].教师博览,2022(09):86-88
A类：
活动型视角,评价性视角
B类：
小学英语单元,单元复习课,多元视角,译林版,五年级,下册,Unit,Helping,our,parents,三个视角,大单元视角,解读教材,核心知识,紧抓,语法结构,统摄,主题延续,延续性,学习策略,实践空间,文本再构,情境真实,任务设计,语用,评价方式,情感交流,人文思考
AB值：
0.41762
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