典型文献
核心素养背景下小学英语单元复习课教学的有效策略——以译林版《英语》五(上)Unit 5 What do they do?Checkout time为例
文献摘要：
单元复习课,作为单元教学的延伸,常被一线教师用于对单元知识的总结或操练,为英语教学效能提升起到了重要的作用.但随着教学理念的快速发展,尤其是今年《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,使传统的单元复习课无论是在教学设计、教学内容还是教学手段上,都与新课标学科育人、立德树人的教学主旨出现了较大偏差.为此,笔者基于新课标核心素养本位,深入开展了多轮单元复习课课堂实践.下面以译林版《英语》五(上) Unit 5 What do they do? Check-out time板块为例,简要阐述自己通过实践与深度反思后所归纳的几种单元复习课的教学策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蔡明珏
作者机构：
江苏省无锡市新吴区旺庄实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]蔡明珏-.核心素养背景下小学英语单元复习课教学的有效策略——以译林版《英语》五(上)Unit 5 What do they do?Checkout time为例)[J].小学教学设计（英语）,2022(07):56-58
A类：
B类：
核心素养背景,小学英语单元,单元复习课,复习课教学,有效策略,译林版,Unit,What,do,they,Checkout,单元教学,一线教师,单元知识,操练,英语教学,教学效能,效能提升,升起,义务教育英语课程标准,教学手段,新课标,学科育人,主旨,大偏差,核心素养本位,多轮,课课,课堂实践,深度反思,教学策略
AB值：
0.322956
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
