典型文献
初中英语听说整合课教学情境创设的策略探究
文献摘要：
分析当前初中英语听说课教学情境创设存在的不足,即忽视主题意义,脱离生活实际,不符合学生认知,不够生动、有趣.阐述情境创设的四个要求,即围绕主题意义、贴近生活实际、符合学生认知、激发学习兴趣等.结合教学案例,提出初中英语听说整合课教学情境创设的策略,即自制视频和音频、活化教材插图、创编主题故事、设计形象板书等.
文献关键词：
初中英语;听说整合课;教学情境
中图分类号：
作者姓名：
鲍闽芳;李威峰
作者机构：
311400,浙江 杭州,浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心;310012,浙江 杭州,浙江省教育厅教研室
文献出处：
引用格式：
[1]鲍闽芳;李威峰-.初中英语听说整合课教学情境创设的策略探究)[J].英语教师,2022(18):73-79
A类：
听说整合课
B类：
初中英语,英语听说,教学情境创设,策略探究,听说课教学,主题意义,脱离生活,生活实际,学生认知,有趣,贴近生活,激发学习兴趣,结合教学,教学案例,自制视频,和音,音频,教材插图,创编,板书
AB值：
0.258559
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