典型文献
初中英语听说整合教学主题情境创设原则
文献摘要：
听是学生获得信息和语言输入的主要途径之一,是理解性的技能;说是学生进行语言输出和交际表达的主要途径之一,是表达性的技能.两者在语言学习和交际中相辅相成、相互促进.基于主题情境的听说整合教学是有效开展听说教学的重要方式,而情境创设需要在一定原则的指导下开展.初中英语听说整合教学主题情境可以基于灵活性、关联性、生活性和应用性四个原则进行创设.
文献关键词：
初中英语;听说整合;主题情境;创设原则
中图分类号：
作者姓名：
李威峰
作者机构：
浙江省教育厅教研室
文献出处：
引用格式：
[1]李威峰-.初中英语听说整合教学主题情境创设原则)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(01):3-6
A类：
B类：
初中英语听说整合教学,教学主题,主题情境,情境创设,创设原则,语言输入,理解性,语言输出,交际,语言学习,听说教学,生活性
AB值：
0.196298
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