典型文献
语用视阈下的初中英语听说整合教学文本解读——以"What does he lok like?"为例
文献摘要：
发展语言运用能力是学习语言知识的目的.教师要积极探索有效的听说整合教学方式,将语言知识转化为学生的语言运用能力,帮助学生正确理解和表达意义、意图、情感和态度,践行指向学科核心素养发展的英语学习活动观,落实培养学生英语学科核心素养的目标.语用视阈下的初中英语听说整合教学文本解读可以从"基于语境理解,有效行使语言功能""基于语用推理,准确理解说话者意图""基于语用策略,深入探析言语意义与价值"三个层面展开.
文献关键词：
语用;听说整合教学;文本解读;初中英语
中图分类号：
作者姓名：
张恩实
作者机构：
浙江省杭州学军中学教育集团文渊中学
文献出处：
引用格式：
[1]张恩实-.语用视阈下的初中英语听说整合教学文本解读——以"What does he lok like?"为例)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(03):21-25
A类：
B类：
初中英语听说整合教学,教学文本,文本解读,What,does,he,lok,like,语言运用能力,习语,语言知识,知识转化,正确理解,表达意义,核心素养发展,英语学习活动观,英语学科核心素养,语言功能,语用推理,解说,说话,语用策略,语意,意义与价值
AB值：
0.262814
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