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基于"五维两翼"的初中英语听说整合教学作业设计评价——以对10份作业设计的总体分析为例
文献摘要：
作业是与课堂教学联动的学习活动,是体现教、学、评一体化的重要环节.如何有效设计作业也是教师需要着力思考的问题.英语听说作业的设计是听说整合教学的重要组成部分,是对课堂教学的巩固和深化.本文基于对10份典型的初中英语听说整合教学作业设计的分析,把"可操作""可反馈"作为衡量作业可行性的条件,从作业目标、作业内容、作业结构、作业层次、作业形式五个维度透视作业内在品质,探究听说整合教学作业设计需要关注的主要指标.
文献关键词：
"五维两翼";初中英语;听说整合作业;听说整合教学
中图分类号：
作者姓名：
邵葵
作者机构：
杭州市上城区教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]邵葵-.基于"五维两翼"的初中英语听说整合教学作业设计评价——以对10份作业设计的总体分析为例)[J].英语学习,2022(12):28-32
A类：
听说整合作业
B类：
五维,两翼,初中英语听说整合教学,作业设计,设计评价,教学联动,学习活动,有效设计,设计作业,说作业,作业目标,作业内容,作业结构,作业形式,五个维度,内在品质
AB值：
0.219748
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