典型文献
初中英语听说整合教学中基于主题情境的文化意识培养策略
文献摘要：
文化意识的培养是英语语言教学的重要组成部分,不仅能促进学生英语综合语言运用能力的提高,而且也是新时代全球化背景下国家对学生发展提出的要求.初中英语听说整合教学中基于主题情境的文化意识培养应从感悟与内化文化知识、分析与比较不同文化、体验与调适文化差异、弘扬与传播中国文化四个方面入手,创设丰富的真实情境,培养学生的文化意识.
文献关键词：
初中英语;听说整合;主题情境;文化意识
中图分类号：
作者姓名：
谢添
作者机构：
浙江省温州市洞头区海霞中学
文献出处：
引用格式：
[1]谢添-.初中英语听说整合教学中基于主题情境的文化意识培养策略)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(01):26-29
A类：
B类：
初中英语听说整合教学,主题情境,文化意识培养,培养策略,英语语言教学,综合语言运用能力,全球化背景,学生发展,文化知识,分析与比较,不同文化,文化差异,传播中国文化,真实情境
AB值：
0.202856
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