典型文献
基于主题情境的初中英语听说整合教学设计改进
文献摘要：
基于主题情境的听说整合教学使得听和说的活动在意义建构中相辅相成,相互发挥作用,有助于培养学生的语境意识、语用意识,提升学生解决生活实际问题的能力,实现培养学生英语学科核心素养的目标.基于主题情境的初中英语听说整合教学设计应从割裂走向联结、从虚假走向真实、从单一走向多维、从浅层走向深度.
文献关键词：
主题情境;初中英语;听说整合;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
杨桂琴
作者机构：
浙江省乐清市教育研究培训院
文献出处：
引用格式：
[1]杨桂琴-.基于主题情境的初中英语听说整合教学设计改进)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(01):7-11
A类：
B类：
主题情境,初中英语听说整合教学,设计改进,意义建构,互发,语用意识,生活实际,英语学科核心素养,割裂
AB值：
0.162461
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