典型文献
基于诊断测评实现初三英语阅读能力教、学、评一致性的课例研究
文献摘要：
本课例依据"优诊学"诊断测评结果,将诊断反馈与课堂教学紧密结合,以北师大版《英语》九年级教材Unit 3 Lesson 9 Creative Minds中的阅读语篇为基础,针对学生在"理解要点"和"理解大意"两个阅读微技能上的突出问题,加强学生在学习过程中提取、整合关键信息的阅读能力,提升学生的思维加工和概括总结能力,有针对性地培养学生的弱项阅读微技能.
文献关键词：
诊断测评;初中英语阅读;理解要点;理解大意
中图分类号：
作者姓名：
蒋钰婷;李珍珠
作者机构：
北京市昌平区第二中学初中;北京市昌平区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]蒋钰婷;李珍珠-.基于诊断测评实现初三英语阅读能力教、学、评一致性的课例研究)[J].英语学习,2022(10):42-46
A类：
理解大意
B类：
诊断测评,初三英语,英语阅读能力,课例研究,诊断反馈,北师大版,九年级,Unit,Lesson,Creative,Minds,语篇,理解要点,阅读微技能,加强学生,学习过程,关键信息,维加,弱项,初中英语阅读
AB值：
0.39325
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