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基于以读促写的初中英语阅读教学探究
文献摘要：
写作和阅读是当前初中学生英语学习难点，以至于英语课堂教学质量无法得到有效提升，为了进一步改善学生英语阅读与写作能力，初中英语教师可选择读写结合模式开展课堂教学，利用阅读作为信息输入，再通过写作进行信息输出，对于提升学生英语写作与阅读能力方面效果确切，同时也是当前素质教育背景下学生能力培养的有效方法。在此篇文章中，我就基于以读促写的初中英语阅读教学进行分析并提出相关策略。
文献关键词：
以读促写;阅读教学;初中英语
中图分类号：
作者姓名：
张梅
作者机构：
福建省宁德市蕉城区教师进修学校附属中学 福建 宁德 352000
文献出处：
引用格式：
[1]张梅-.基于以读促写的初中英语阅读教学探究)[J].读与写,2022(03):115-117
A类：
B类：
以读促写,初中英语阅读教学,教学探究,初中学生,英语学习,学习难点,以至于,英语课堂教学,课堂教学质量,阅读与写作,写作能力,初中英语教师,读写结合,结合模式,读作,信息输入,通过写作,信息输出,英语写作,阅读能力,素质教育背景下,学生能力培养,篇文章,相关策略
AB值：
0.324845
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