典型文献
基于OBE理念的通识课程持续建设与实践——以武汉大学"治水与社会发展"课程为例
文献摘要：
通识课程是高校课程体系的重要组成部分,优质的通识课程建设不是一蹴而就的静态结果,而是在教学实践中持续地优化课程的过程.OBE教育理念为开展通识课程的持续建设提供了新的思路和方法.文章以武汉大学通识课程"治水与社会发展"为例,介绍了按照OBE理念开展课程建设的思路和实践,为通识课程建设提供了可以借鉴的方案.
文献关键词：
OBE理念;通识课程;课程建设
中图分类号：
作者姓名：
谢华;周毅;肖波
作者机构：
武汉大学水利水电学院 湖北 武汉 430072;武汉大学土木与建筑工程学院 湖北 武汉 430072;武汉大学国家文化发展研究院 湖北 武汉 430072
文献出处：
引用格式：
[1]谢华;周毅;肖波-.基于OBE理念的通识课程持续建设与实践——以武汉大学"治水与社会发展"课程为例)[J].科教导刊,2022(22):17-20
A类：
B类：
OBE,持续建设,建设与实践,武汉大学,高校课程,通识课程建设,一蹴而就,优化课程,思路和方法
AB值：
0.173372
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