典型文献
基于工程教育认证理念的高校通识课程美育评价体系构建
文献摘要：
通识课程具有开设面广、内容浅显、学生易于接受等优点,是高校美育教育实施的主要途径之一.坚持立德树人的根本目标,依据"以成果为导向、以学生为中心、持续改进"的教育理念,构建科学合理的通识课程美育教育评价体系,实现对通识课程美育教育效果的有效评价,为通识教育课程美育建设提供标准参考,并充分发挥通识课程美育育人功能,提升学生人文及审美素养,助力形成完美人格,最终实现学生的德、智、体、美、劳全面发展.
文献关键词：
工程教育认证理念;通识课程;美育教育;评价体系
中图分类号：
作者姓名：
李妍;董永峰;齐巧玲;张军
作者机构：
河北工业大学 人工智能与数据科学学院,天津 300401
文献出处：
引用格式：
[1]李妍;董永峰;齐巧玲;张军-.基于工程教育认证理念的高校通识课程美育评价体系构建)[J].教育教学论坛,2022(22):1-4
A类：
B类：
工程教育认证理念,高校通识课程,课程美育,美育评价,评价体系构建,面广,浅显,高校美育教育,根本目标,以学生为中心,持续改进,教育评价体系,教育效果,有效评价,通识教育课程,美育建设,育人功能,审美素养,美人
AB值：
0.238222
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