典型文献
生态环境类通识课程建设的教学探索与实践——以天津大学"城市生态建筑技术"课程为例
文献摘要：
通识教育的核心理念是全人教育,要将通识教育理念贯穿于教学全过程,提高知识的整合性和贯通性,促进学生综合能力的发展,培养有责任感的公民.天津大学"城市生态建筑技术"课程,依托丰富生动的教学内容,润物细无声的思政设计,多形式的互动式教学的课堂组织,过程化的考评模式,在提升学生知识吸收和综合运用能力的同时,提升学生的沟通表达、团队协作等综合能力,引导学生正确价值观的树立.
文献关键词：
通识课;生态环境类课程;互动式教学;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
盛颖
作者机构：
天津大学环境科学与工程学院
文献出处：
引用格式：
[1]盛颖-.生态环境类通识课程建设的教学探索与实践——以天津大学"城市生态建筑技术"课程为例)[J].教书育人（高教论坛）,2022(04):100-102
A类：
生态环境类课程
B类：
通识课程建设,教学探索与实践,天津大学,城市生态,生态建筑,建筑技术,通识教育,核心理念,全人教育,教学全过程,高知,整合性,贯通性,学生综合能力,有责,生动的,润物细无声,思政设计,多形式,互动式教学,学的课堂,课堂组织,过程化,考评模式,学生知识,知识吸收,运用能力,团队协作,正确价值观
AB值：
0.399603
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