典型文献
预防医学教学中强化学生卫生法律意识的混合式教学设计与实践
文献摘要：
目的 探讨预防医学教学中开展课程思政,强化学生卫生法律意识的混合式教学设计与实践效果.方法 在2020级护理学(专升本)专业两个班随机抽取2班为教改班,1班为对照班.预防医学教学中,教改班采用线下+线上+教师引导的课程思政教学模式,对照班采用线上+线下+指导学生自主课程思政教学模式.教学结束后,通过问卷调查了解学生对卫生法律的认知情况及影响因素等,对调查资料进行统计分析.结果 两班64.39％的学生赞同预防医学教学中强化卫生法律法规知识;学期末教改班卫生法律知识得分高于对照班,预防医学考试成绩也高于对照班,差异有统计学意义(P<0.05);教改班60.61％的学生对预防医学教学中强化卫生法律法规的教学效果表示满意.结论 预防医学教学中开展课程思政有利于增强学生的卫生法律意识,提高专业课教学效果.
文献关键词：
预防医学;卫生法律意识;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
吴孔菊;吴茜;宋素娜;郭永刚
作者机构：
平顶山学院医学院,河南 平顶山 467000
文献出处：
引用格式：
[1]吴孔菊;吴茜;宋素娜;郭永刚-.预防医学教学中强化学生卫生法律意识的混合式教学设计与实践)[J].卫生职业教育,2022(21):52-54
A类：
卫生法律意识,学生自主课程
B类：
预防医学,医学教学,混合式教学设计,教学设计与实践,实践效果,护理学,专升本,随机抽取,教改,对照班,教师引导,课程思政教学,思政教学模式,了解学生,认知情况,调查资料,两班,赞同,卫生法律法规,学期末,法律知识,识得,学考,考试成绩,表示满意,高专,专业课教学
AB值：
0.215359
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