典型文献
基于金课建设的人体解剖学教学改革实践与研究
文献摘要：
目的:探讨人体解剖学金课即一流课程建设机制.方法:选取某高校2020级临床医学专业本科生120人,随机分为教改班、对照班,各60人.于2021年3月至7月在教改班实施基于金课建设的人体解剖学教学改革实践与研究,同时,在对照班则按照传统模式教学.教改结束时,对两个班进行教学满意度、情感态度与价值观状况及解剖学学习水平测试.结果:教改班的教学满意度明显高于对照班(P<0.05);教改班情感态度与价值观总分及各维度评分与对照班一一比较,均明显提高(P<0.05);教改班平时考核、理论考试、非标准答案测试及解剖学总成绩与对照班分别比较,均明显提高(P<0.05).结论:尝试"提供教学资源、优化教学设计、开展课程思政、激发潜能动力、训练学习能力、引入互联网+模式、全过程多维度评价"等建设举措,取得较好的人体解剖学金课建设成效.
文献关键词：
解剖学;线上线下;混合式教学;一流课程建设;课程思政;学习能力
中图分类号：
作者姓名：
姚淞元;唐杰;王配军;贺细菊;刘睿;张亮;朱卓然;姚柏春
作者机构：
湖北医药学院基础医学院,湖北 十堰442000
文献出处：
引用格式：
[1]姚淞元;唐杰;王配军;贺细菊;刘睿;张亮;朱卓然;姚柏春-.基于金课建设的人体解剖学教学改革实践与研究)[J].现代职业教育,2022(19):66-69
A类：
B类：
金课建设,人体解剖学教学,教学改革实践,实践与研究,一流课程建设,建设机制,临床医学专业本科生,教改,对照班,传统模式教学,教学满意度,情感态度与价值观,学学习,学习水平,水平测试,一比,理论考试,非标准,标准答案,总成绩,优化教学设计,激发潜能,训练学,多维度评价,建设举措,建设成效
AB值：
0.249004
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