典型文献
混合式教学在急诊医学课程思政中的应用
文献摘要：
急诊医学课程教育包括专业知识和医德教育,在急诊医学教学过程中灌输医学生的职业价值观、树立医学生的职业使命感是进行课程思政的主要目的.急诊课程与思政教育的深度融合,需要在教学目标、教学内容、教学活动、教学步骤以及评价体系中,不同层面和维度进行有机融合,培养教师从无意识向有明确意识并制定计划的课程思政教育形态的转变,并进行积极的课程探索与实施.混合课程为急诊医学中专业知识和思想教育的有机融合提供新的教学方法,线上和线下模块存在着不同层面的切入点.以混合课程设计为载体,构建急诊医学课程思政,为急诊医学中的专业教育和思政教育进行多层面、多维度的有机融合,最终达到专业知识与思想品质教育的双向融合和双向促进.
文献关键词：
课程思政;急诊医学;混合课程;线上教学;德育教育;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
陈晓迎;彭艳;张丹;周发春;田时静
作者机构：
重庆医科大学附属第一医院急诊 / 重症医学科,重庆 400016
文献出处：
引用格式：
[1]陈晓迎;彭艳;张丹;周发春;田时静-.混合式教学在急诊医学课程思政中的应用)[J].继续医学教育,2022(06):49-52
A类：
B类：
医学课程思政,课程教育,医德教育,急诊医学教学,灌输,医学生,职业价值观,职业使命感,教学步骤,师从,无意识,定计,课程思政教育,教育形态,课程探索,混合课程,中专,思想教育,线上和线下,课程设计,专业教育,多层面,思想品质教育,双向融合,双向促进,线上教学,德育教育
AB值：
0.302002
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