典型文献
基于BOPPPS模式的微课体系构建
文献摘要：
肝胆胰脾外科课程是医学生认识肝胆胰脾疾病本质的必备知识,但由于传统外科理论课教学的局限性,简单的课堂授课难以提高学生学习兴趣.大多数学生只是为了考试而学习,没有从本质上了解到外科学知识对未来临床工作的重要性.这也是目前医学院校普遍存在的基础医学课程教学效果差、效率低的原因,也给临床实践工作带来了许多难题.主要原因在于,传统的课堂教学中人数较多,学生参与度较少,难以投入其中,这也是目前医学院校基础课程改革面临的重大难点及要点.因此,如何进行外科课程的教学改革是当今保障医学教学质量过程中亟待解决的问题.从我国外科课程的教育现状出发,通过BOPPPS教学模式和微课教学法的结合,构建肝胆胰脾外科理论教学与手术能力培训体系,改善教学效果、增强学生对专业知识的实际应用能力.
文献关键词：
BOPPPS模式;微课设计;混合式教学;胰腺切除术后出血;医学教育;微课程
中图分类号：
作者姓名：
莫少君;刑俊杰;金钢;郑楷炼
作者机构：
海军军医大学第一附属医院肝胆胰脾外科,上海200433;海军军医大学第一附属医院肛肠外科,上海200433
文献出处：
引用格式：
[1]莫少君;刑俊杰;金钢;郑楷炼-.基于BOPPPS模式的微课体系构建)[J].中国继续医学教育,2022(03):67-71
A类：
胰腺切除术后出血
B类：
BOPPPS,肝胆胰,外科课程,医学生,脾疾病,必备知识,课堂授课,提高学生学习兴趣,外科学,科学知识,临床工作,医学院校,基础医学课程,实践工作,多难,学生参与度,基础课程,难点及要点,医学教学,教育现状,微课教学法,理论教学,能力培训,培训体系,改善教学,实际应用能力,微课设计,医学教育,微课程
AB值：
0.316418
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