目的:探讨基于"对分易"的混合式教学在营养与食品卫生学教学中的应用效果。方法:滨州医学院2015级预防医学专业1~3组31名学生为对照组，采用传统讲授教学方式（lecture-based learning，LBL）教学；4~6组30名学生为试验组，采用基于"对分易"的混合式教学。通过测评成绩和问卷调查进行评价分析。应用SPSS 20.0进行 t检验、秩和检验和卡方检验。 结果:测评成绩结果显示试验组学生的平时成绩（46.17±8.84）分、考试成绩（37.31±6.58）分和总评成绩（81.97±9.18）分均高于对照组学生的平时成绩（42.35±8.28）分、考试成绩（33.61±6.38）分和总评成绩（74.32±8.32）分（ t=4.69、3.16、5.16， P<0.01）；试验组学生的平时成绩、考试成绩和总评成绩优良人数分布也好于对照组（ Z=2.71、2.13、4.57， P<0.05）；调查问卷结果显示试验组学生对新的教学模式效果的总体满意率77.8%高于对照组的47.8%（ χ2=34.98， P<0.001）。 结论:基于"对分易"的混合式教学有助于提高学生学习效果，提高教学质量。

对分易;混合课程;营养与食品卫生学;效果评价

宓伟;衣卫杰;练武;石塔拉;王玖

滨州医学院公共卫生与管理学院，烟台　264003

中华医学教育探索杂志

[1]宓伟;衣卫杰;练武;石塔拉;王玖-.基于"对分易"的混合式教学在营养与食品卫生学课程中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(02):164-167

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