典型文献
融入微信公众平台的PBL联合CBL教学模式在中医护理临床教学中的应用
文献摘要：
目的 探析融入微信公众平台的PBL联合CBL教学模式在中医护理临床教学中的应用.方法 选取在中国医科大学附属第一医院实习的90名中医护理实习生作为研究对象,分成2个小组:对照组共45名,采用传统教学模式;实验组共45名,采用融入微信公众平台的PBL联合CBL教学模式.实习期结束后对2组进行中医护理理论知识考试和实践技能考试、教学模式问卷调查及教学总满意度调查,比较2组的考核评分和调查评分.结果 实验组的中医护理理论和实践技能评分均高于对照组(P<0.05);实验组的自主学习能力、学习兴趣、交流能力、临床思维能力、师生互动、团队协作能力评分均高于对照组(P<0.05);实验组对教学模式总满意度高于对照组.结论 在中医护理临床教学中采用融入微信公众平台的PBL联合CBL教学模式可以明显提高临床教学效果,值得推广.
文献关键词：
微信公众平台;PBL教学模式;CBL教学模式;教学;中医护理;学生
中图分类号：
作者姓名：
高志芳
作者机构：
中国医科大学附属第一医院中医科,辽宁 沈阳 110001
文献出处：
引用格式：
[1]高志芳-.融入微信公众平台的PBL联合CBL教学模式在中医护理临床教学中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(13):24-26
A类：
中医护理临床教学
B类：
入微,微信公众平台,PBL,CBL,临床教学中,中国医科大学,医院实习,名中医,护理实习生,传统教学模式,实习期,护理理论,实践技能考试,总满意度,满意度调查,自主学习能力,交流能力,临床思维能力,师生互动,团队协作能力,满意度高
AB值：
0.168099
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