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心内科带教中基于微信平台的混合教学模式的效果研究
文献摘要：
目的 探讨在心内科护理带教中应用基于微信平台混合教学模式的效果.方法 选取2019年9月至2020年12月在滨州医学院烟台附属医院实习的76名实习生作为研究对象,根据摸球法将实习生分成观察组(n=38)和对照组(n=38),对照组采用传统的心内科护理带教方法,观察组采用基于微信平台的混合教学模式.比较两组的理论考试成绩、客观结构化临床考试(objective structured clinical?examination,OSCE)成绩、自主学习能力评分以及观察组实习生对教学模式的满意程度.结果 观察组的理论考试成绩、OSCE成绩、自主学习能力评分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生对基于微信平台混合教学模式的满意程度较高.结论 在心内科护理带教中应用基于微信平台的混合教学模式,有助于实习生掌握理论知识及实践技能,提高自主学习能力,提升其对教学模式的满意程度.
文献关键词：
混合教学;自主学习能力;心内科护理带教;微信平台;临床实践;护理专业知识
中图分类号：
作者姓名：
刘静悦;衣丽丽
作者机构：
滨州医学院烟台附属医院心内科,山东 烟台 264100
文献出处：
引用格式：
[1]刘静悦;衣丽丽-.心内科带教中基于微信平台的混合教学模式的效果研究)[J].继续医学教育,2022(09):61-64
A类：
心内科护理带教
B类：
基于微信平台,混合教学模式,滨州,烟台,医院实习,名实,实习生,理论考试成绩,客观结构化临床考试,objective,structured,clinical,examination,OSCE,自主学习能力,满意程度,实践技能,护理专业知识
AB值：
0.140978
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