典型文献
沉浸式PBL教学模式在中医神经内科专业规范化教学的应用
文献摘要:
目的 探究沉浸式问题导向式学习(PBL)在中医神经内科专业规范化教学中的价值.方法 将中国医科大学附属盛京医院2019级100名中医神经内科专业实习学生分组,按照简单随机数字表法分为对照组和观察组,各50名.对照组采用传统教学模式,观察组采用PBL教学模式.比较2组实习学生的课余学习时间、考试成绩及教学效果评价情况.结果 观察组查阅书籍时间、网络检索时间、同学讨论时间均高于对照组(P<0.05);观察组及格率为98.00%(49/50),高于对照组的86.00%(43/50)(P<0.05);观察组平均成绩高于对照组(P<0.05);观察组50名学生的9项教学效果评价调查优良率均较高.结论 沉浸式PBL教学模式在中医神经内科专业规范化教学中的应用可以提高实习学生的成绩,培养学生的实践能力、自主学习能力、创新能力以及团队合作能力,可以为未来医学界贡献一支专业能力卓越、综合素养高的医生团队.
文献关键词:
PBL教学模式;神经内科;专业规范化教学;中医教学
中图分类号:
作者姓名:
穆雪
作者机构:
中国医科大学附属盛京医院第一神经内科,辽宁沈阳110004
文献出处:
引用格式:
[1]穆雪-.沉浸式PBL教学模式在中医神经内科专业规范化教学的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(24):26-28
A类:
专业规范化教学
B类:
PBL,神经内科,问题导向式学习,中国医科大学,盛京,名中医,专业实习,实习学生,传统教学模式,课余,学习时间,考试成绩,教学效果评价,书籍,网络检索,检索时间,及格率,优良率,高实,自主学习能力,团队合作,合作能力,医学界,综合素养,医生团队,中医教学
AB值:
0.267332
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