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翻转课堂联合SSP教学模式在神经系统体格检查实训教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨翻转课堂联合学生标准化病人(SSP)教学模式在神经系统体格检查实训教学中的应用效果.方法 选取江西中医药大学2019级五年制本科中西医结合临床专业一个班级68名学生为研究对象,按随机分组原则分为实验组和对照组,每组34人.对照组运用传统的教学模式进行实训教学,实验组运用翻转课堂联合SSP的教学模式进行实训教学,通过问卷调查及实践操作、沟通技巧及人文关怀考试成绩评价教学效果.结果 实验组实践操作、沟通技巧及人文关怀考试成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,实验组的教学模式深受学生喜爱,更能激发学生学习兴趣及自主学习能力,有效提高学习效率、提高医患沟通能力,更接近临床实际,学生能很好地适应,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在神经系统体格检查实训教学中,翻转课堂联合SSP教学模式的教学效果明显优于传统教学方法,值得进一步应用并推广至其他临床实训教学的课程中.
文献关键词：
翻转课堂;学生标准化病人;神经系统;体格检查;实训教学;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
陈瑞光;程光宇;胡春媚
作者机构：
江西中医药大学临床医学院,江西南昌330004
文献出处：
引用格式：
[1]陈瑞光;程光宇;胡春媚-.翻转课堂联合SSP教学模式在神经系统体格检查实训教学中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(20):1-3
A类：
B类：
翻转课堂,SSP,神经系统体格检查,查实,实训教学,学生标准化病人,中医药大学,五年制,中西医结合临床专业,一个班,班级,分组原则,实践操作,沟通技巧,考试成绩,成绩评价,问卷调查结果,学生学习兴趣,自主学习能力,学习效率,高医,医患沟通能力,传统教学方法,临床实训
AB值：
0.218149
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