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微课的翻转课堂联合PBL教学法在泌尿外科中西医结合教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨基于微课的翻转课堂联合PBL教学法在泌尿外科中西医结合教学中的应用.方法 将2019年6月—2020年6月在中国医科大学附属盛京医院泌尿外科实习的中西医结合专业76名实习生,按照随机数字表法分为观察和对照2组,每组38名.观察组采用基于微课的翻转课堂联合PBL教学模式,对照组采用传统教学模式.比较2组学生的理论成绩、临床技能及学生对教学满意度.结果 教学完成后,观察组学生的理论成绩明显高于对照组(P＜0.05);观察组学生实践成绩明显高于对照组(P＜0.05);观察组学生对教学的总体满意率为89.47％(34/38),明显高于对照组的65.79％(25/38)(x2=4.850,P＜0.05);观察组对教学效果的各项评价均明显高于对照组(P＜005).结论 基于微课的翻转课堂联合PBL教学法应用于泌尿外科中西医结合教学中,不仅可以提高学生理论和实践技能成绩,还有助于提高学生教学满意度,具有较高的教学推广价值.
文献关键词：
微课;翻转课堂;PBL教学法;泌尿外科;中西医结合教学;满意度
中图分类号：
作者姓名：
张依;费翔
作者机构：
中国医科大学附属盛京医院泌尿外科,辽宁沈阳110034
文献出处：
引用格式：
[1]张依;费翔-.微课的翻转课堂联合PBL教学法在泌尿外科中西医结合教学中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(04):1-4
A类：
中西医结合教学
B类：
微课,翻转课堂,PBL,泌尿外科,中国医科大学,盛京,外科实习,结合专业,名实,实习生,传统教学模式,理论成绩,临床技能,教学满意度,学生实践,实践成绩,满意率,x2,实践技能,技能成绩,生教学,教学推广
AB值：
0.208225
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