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人文关怀结合体验式教学在呼吸与危重症医学科实习护生教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨人文关怀结合体验式教学在呼吸与危重症医学科实习护生教学中的应用。方法:选取2019年7月至2020年12月在首都医科大学附属北京朝阳医院呼吸与危重症医学科进行实习的全日制本科护理专业实习生100人作为研究对象。按实习护生进科的先后顺序分为对照组和研究组，每组50人。对照组采用传统教学，研究组采用人文关怀结合体验式教学。实习结束后通过人文关怀素养能力自评量表测量实习护生的人文关怀行为，通过自行设计的教学效果评价表对教学效果进行评价。采用SPSS 22.0进行
t检验和卡方检验。
结果:研究组实习护生人文关怀素养能力在技能、沟通、尊重、理解和奉献5个方面得分均高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。研究组实习护生在人文关怀素养能力、护患沟通能力、自主学习能力、分析解决问题能力、敏锐观察力、应急反应能力、评判性思维能力、团队协作能力共8个方面的教学效果评价均优于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:人文关怀结合体验式教学有助于呼吸与危重症医学科实习护生提高人文关怀素养能力，提高临床实践综合能力，改善临床教学质量。
文献关键词：
人文关怀;体验式教学;呼吸与危重症医学科;实习护生
中图分类号：
作者姓名：
李焕;李红;姜丹;孙伟;田京培
作者机构：
首都医科大学附属北京朝阳医院呼吸与危重症医学科，北京 100043
文献出处：
引用格式：
[1]李焕;李红;姜丹;孙伟;田京培-.人文关怀结合体验式教学在呼吸与危重症医学科实习护生教学中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(05):610-613
A类：
测量实习
B类：
结合体,体验式教学,呼吸与危重症医学科,实习护生,生教学,首都医科大学,北京朝阳医院,全日制,护理专业,专业实习,实习生,先后顺序,人文关怀素养,自评量表,关怀行为,自行设计,教学效果评价,评价表,卡方检验,护患沟通能力,自主学习能力,解决问题能力,敏锐,观察力,应急反应,反应能力,评判性思维能力,团队协作能力,临床教学质量
AB值：
0.174515
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