典型文献
从"数与运算的一致性"角度谈"为什么求一个数的几分之几用乘法"
文献摘要：
分数乘法是分数教学的重要组成部分,求一个数的几分之几用乘法是分数乘法教学的起点,也是难点.本文从教材、教学设计、课堂实践等方面聚焦教学困惑,再从数与运算的一致性角度看待这个困惑,完全可以理解成求一个数的几分之几倍.为了从源头上避免困惑,要在分数概念的教学中提到数的一致性,最后类比整数乘法的学习内容提出分数乘法的教学思路.
文献关键词：
分数乘法;数与运算的一致性;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
王杰杰
作者机构：
江苏省南京宇通实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]王杰杰-.从"数与运算的一致性"角度谈"为什么求一个数的几分之几用乘法")[J].华夏教师,2022(31):74-75
A类：
B类：
数与运算的一致性,几分,分数乘法,分数教学,课堂实践,几倍,头上,数概念,整数乘法,学习内容,教学思路,小学数学
AB值：
0.291541
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
