典型文献
"双减"背景下,依托校内外资源建设特色科普社团的探索——以北京市日坛中学海洋科普社团为例
文献摘要：
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的深入推进,为了更好地利用校内外科普资源助推"双减"推进,我校科普社团积极探究发展模式,充分利用社会科普场馆等资源,丰富学生活动场域、营造"沉浸式"学习体验的氛围,通过不同的主题活动,尝试通过多种途径打造"有知识—有层次—有价值"的科普社团,激活不同思维水平学生的科学兴趣,提高学生科学核心素养.本文以日坛中学海洋科普社团为例,探索校内外协同育人模式下,中学高质量特色科技社团的发展之路.
文献关键词：
中学科普社团;校内外协同育人;海洋教育
中图分类号：
作者姓名：
林彦杰
作者机构：
北京市日坛中学
文献出处：
引用格式：
[1]林彦杰-."双减"背景下,依托校内外资源建设特色科普社团的探索——以北京市日坛中学海洋科普社团为例)[J].华夏教师,2022(31):13-15,71
A类：
中学科普社团
B类：
双减,校内外资源,资源建设,日坛,学海,海洋科普,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,内外科,科普资源,我校,探究发展,科普场馆,学生活动,学习体验,主题活动,思维水平,科学兴趣,科学核心素养,校内外协同育人,协同育人模式,科技社团,海洋教育
AB值：
0.332259
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