典型文献
中学音乐学科如何开展大单元教学
文献摘要：
如今学生能够接触与学习到的知识和技能越来越丰富，传统的应试教育早已备受诟病，素质教育背景下，培养学生
的综合素养与核心素养已经成为现代教育的主要任务。音乐是一门充满了灵性与美的学科，它以歌声与旋律承载着
感情、传递着思想，对处于成长关键时期的中学生进行音乐教育，是十分有必要的。当前，我国中学音乐教育还存
在着诸多不足，教师合理运用大单元教学模式，能够打破传统教学模式的壁垒，对音乐教材单元教学内容进行整合
或拆分、增减，选择适当的教学资源进行中学音乐教学，有利于促进学生系统地学习音乐知识，提高学生的音乐核
心素养。本文对大单元教学的相关内容进行了一定的阐述，根据当前中学音乐教育存在的问题，提出了一系列教学
有效策略。
文献关键词：
中学音乐;大单元教学;问题;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
洪建亮
作者机构：
广东实验中学 广东广州 510055
文献出处：
引用格式：
[1]洪建亮-.中学音乐学科如何开展大单元教学)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(40):96-98
A类：
B类：
音乐学科,知识和技能,应试教育,诟病,素质教育背景下,综合素养,核心素养,现代教育,主要任务,灵性,歌声,旋律,感情,中学生,中学音乐教育,合理运用,大单元教学模式,够打,传统教学模式,对音,音乐教材,教材单元,拆分,增减,中学音乐教学,地学,音乐知识,教育存在,系列教学,有效策略
AB值：
0.311075
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