典型文献
信息技术在初中历史经济类课堂的应用
文献摘要：
历史不是孤立、分散的，而是有着内在逻辑。初中历史统编教材的编写是依照历史发展的时序，采用点线相结合的方
式，展现教材的叙述逻辑。初中生具有求知欲强，好奇心重的心理特征，但在认知逻辑上仍存在着感性化、直观化的
特点。而信息技术教学在形象思维中对概括性、直觉性、情绪性有巨大优势。因此，本文以《宋代的经济发展》该课
为例，通过微课创设历史情境、三维呈现历史时空、希沃构建思维导图等方式培养学生的时空观念、历史解释等多种
核心素养，以望达到历史的发展逻辑、教材的叙述逻辑以及学生的认知逻辑三者协调统一。
文献关键词：
微课情境创设;三维历史地图;思维导图
中图分类号：
作者姓名：
杨星
作者机构：
西安交通大学苏州附属初级中学 江苏苏州 215121
文献出处：
引用格式：
[1]杨星-.信息技术在初中历史经济类课堂的应用)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(24):52-54
A类：
微课情境创设,三维历史地图
B类：
初中历史,统编教材,点线,初中生,有求,求知欲,好奇心,心重,心理特征,认知逻辑,直观化,信息技术教学,形象思维,概括性,直觉性,情绪性,宋代,历史情境,历史时空,希沃,构建思维,思维导图,时空观念,历史解释,核心素养,发展逻辑,协调统一
AB值：
0.420462
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