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如何培养具有高阶思维的创新人才
文献摘要：
创造教育思想是陶行知教育理论中的精华,它强调教学做合一,强调解放、培养并发展学生的创造力.高阶思维有助于帮助学生进行批判性的思考和创造性地解决问题,具有高阶思维的创新型人才也是国家人才培养的方向."双减"政策背景下,如何基于陶行知的创造教育思想助力学生高阶思维的培养,最终促进学生核心素养的提升,落实立德树人的根本任务,是值得所有教育工作者思考的问题.本文中,笔者将以小学语文学科为例进行初步探究.
文献关键词：
"双减";高阶思维;创新人才;小学语文学科
中图分类号：
作者姓名：
李阳
作者机构：
北京市昌平区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]李阳-.如何培养具有高阶思维的创新人才)[J].华夏教师,2022(22):33-34
A类：
B类：
如何培养,创造教育思想,陶行知教育理论,精华,调教,教学做合一,调解,发展学生,创造性地,创新型人才,双减,政策背景,学生高阶思维,学生核心素养,教育工作者,小学语文学科
AB值：
0.228029
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