典型文献
关注核心素养的培育,实现语文教学有效性的提升
文献摘要：
核心素养培育作为当前中小学教育改革的重要方向,其要求学科教育教学工作者能够正确理解各个学科核心素养的内涵,继而切实地将其与学科教育关联起来.对于小学语文学科而言,也需要正确认识当前核心素养培育的价值,将小学语文教育教学有效性的判定基准放在是否有利于学生核心素养提升上.本文从这个角度入手,积极探讨小学语文核心素养培育策略的问题,希望由此可以进入更加理想的语文教学格局.小学语文核心素养主要可以将其归结为语言建构与运用素养、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个板块,将上述四个板块合理地嵌入语文课堂上,这样才能够使小学语文教育教学质量得以不断提升.从这个角度来看,高度重视小学语文核心素养培育技巧的归结,是当前小学语文教师应该关注的焦点问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
盖世勋
作者机构：
甘肃省平凉市泾川县丰台镇盖郭小学,甘肃 平凉
文献出处：
引用格式：
[1]盖世勋-.关注核心素养的培育,实现语文教学有效性的提升)[J].新课程,2022(24):40-41
A类：
B类：
语文教学,教学有效性,核心素养培育,中小学教育,求学,学科教育,教学工作,正确理解,学科核心素养,小学语文学科,小学语文教育,学生核心素养,核心素养提升,升上,小学语文核心素养,培育策略,教学格局,归结为,语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解,语文课堂,堂上,教育教学质量,小学语文教师,教师应,焦点问题
AB值：
0.267697
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