典型文献
重塑教师评价语言,打造成长英语课堂——基于成长型思维的小学英语高年级课堂教学用语探究
文献摘要：
现如今小学英语教育的关键仍在于课堂教学,而需要实现高效的英语课堂其重要因素在于学生思维模式的转变.斯坦福大学心理学系教授卡罗尔·德韦克的成长型思维这一理念的提出,对高效构建小学英语高年级课堂的教学实践具有重要的意义.因此,探索如何在高年级英语课堂中培养学生的成长型思维,成为提升教学效率的关键.
文献关键词：
小学英语;成长型思维;固定型思维;高效课堂
中图分类号：
作者姓名：
张静怡
作者机构：
江苏省苏州科技城西渚实验小学校
文献出处：
引用格式：
[1]张静怡-.重塑教师评价语言,打造成长英语课堂——基于成长型思维的小学英语高年级课堂教学用语探究)[J].华夏教师,2022(18):46-48
A类：
B类：
教师评价语言,英语课堂,成长型思维,教学用语,现如今,小学英语教育,学生思维,思维模式,斯坦福大学,心理学系,授卡,卡罗尔,高效构建,高年级英语,教学效率,固定型思维,高效课堂
AB值：
0.30963
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