典型文献
合作学习理念下小学英语课堂有效性的探索
文献摘要：
一、注重学科间的融合与整合 英语是一门语言性学科,与其他学科间存在千丝万缕的联系.因此,英语教师要注重挖掘英语教材,整合资源,拓展学生思维,展现合作学习的意义.比如在"Our animal friends"这部分内容的教学中,教师可以组织小组合作活动,将全班学生划分成人数相同的若干小组.接着教师准备好卡通动物各个器官的卡片,并用不同的底色表现,展示给学生看,给学生视觉冲击,进而激发学生的学习兴趣.教师可以向学生一一介绍卡片内容,比如"Monkey has big black eyes".然后教师可以向学生展示如何简笔画出动物的器官,让学生边画边记.在保证学生掌握基础知识后,开展小组合作学习,让学生进行对话练习,采取一问一答的形式,让小组成员猜自己画的部分是什么动物.最后在教师的引导下,画出自己的卡通动物形象,并用英文向自己的组员介绍自己的卡通动物.通过这种形式的小组合作学习,不仅锻炼了学生的口语能力,还有效融合了英语和美术两门学科,实现多样化教学,实现理想的英语课堂教学效果.此外,通过英语问答的形式获取脸谱信息,充分激发了学生的学习兴趣和热情,让学生在愉悦的氛围中全面掌握本节学习要点,有效提升课堂教学质量.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱峰
作者机构：
江苏丹阳市正则小学,江苏 丹阳
文献出处：
引用格式：
[1]朱峰-.合作学习理念下小学英语课堂有效性的探索)[J].新课程,2022(12):68
A类：
Monkey
B类：
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AB值：
0.432272
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