典型文献
在小学英语对话教学中应用思维导图的策略研究
文献摘要：
在小学阶段的教学过程中,教师对于英语学科教育的重视度越来越高,这主要是因为英语对于学生来说是一门全新的语言,学习语言的过程并不是一蹴而就的,而是需要一个长期的积累,因此从小学阶段加强对于学生英语能力的培养就显得十分重要.从三年级开始给学生加入系统化的英语课程,目的在于提高学生对英语知识的理解和运用能力.作为一门语言,还需要学生在英语课堂上能够利用这种语言展开对话,将课堂上所学的一些知识点融入对话过程中,充分考查学生对于这些知识点的运用能力.但在小学英语实际教学过程中,很多教师在课堂上并不注重对学生对话能力的提升,显然更注重一些书面知识的讲解,这导致学生在课堂上容易产生听不懂和不会说的尴尬情况,这样的教学方式没有达到语言学习的真正目的.因此,教师需要借助思维导图这种被广泛应用的教学模式,在传统教学的基础上进行创新,发挥思维导图对提高学生英语对话能力的重要价值.
文献关键词：
小学英语;对话教学;思维导图;教学应用;课堂策略
中图分类号：
作者姓名：
圣红
作者机构：
甘肃省临泽县板桥镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]圣红-.在小学英语对话教学中应用思维导图的策略研究)[J].科普童话,2022(11):57-59
A类：
B类：
小学英语,英语对话,对话教学,思维导图,小学阶段,英语学科,学科教育,生来,习语,一蹴而就,英语能力,三年级,英语课程,运用能力,英语课堂,堂上,所学,知识点,考查,书面,听不懂,尴尬,语言学习,教学应用,课堂策略
AB值：
0.308953
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