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"双减"背景下小学数学单元整合策略研究
文献摘要：
"双减"政策的颁发和实施,是对学校作为教育主阵地的强化,"双减"减的是学生在校内外的课业负担,加的是课堂教学的质量和效率,小学数学单元整合化教学可以让学生在系统化的学习过程中进行深度学习,从而达到良好的学习效果.本文简要论述了什么是单元整合教学,并从小学数学单元整合教学的意义入手,提出了"双减"背景下,实施小学数学单元整合教学的有效策略,旨在推进学生深度学习,促进学生数学学科素养的形成和发展.
文献关键词：
"双减"小学数学;单元整合;实施策略
中图分类号：
作者姓名：
林玉琼
作者机构：
三明市尤溪县西城中心小学 福建 三明 365100
文献出处：
引用格式：
[1]林玉琼-."双减"背景下小学数学单元整合策略研究)[J].课程教育研究,2022(11):130-132
A类：
B类：
双减,小学数学,数学单元整合,整合策略,颁发,学校作为,主阵地,校内外,课业负担,质量和效率,学习过程,单元整合教学,有效策略,学生深度学习,数学学科素养,实施策略
AB值：
0.241709
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