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让"幼小衔接教育"回家——浅谈华山中学幼小衔接课程体系建构
文献摘要：
华山中学以丰富的基础教育经验,敏锐地发现社会幼小衔接课程与教育发展规律相悖,2012年起深入分析和思考幼小衔接课程建设,2017年在"双主"教育理念的支持下,立足儿童终身发展,构建了"家、校、园"三位一体的课程体系,设计、实施了学校幼小衔接课程,及时发现课程实施误区,对课程内容进行了升级迭代,至此华山中学幼小衔接课程建设稳步推进,并在区域范围内起到了引领示范作用,达到双向衔接赋能的作用.
文献关键词：
幼小衔接;课程体系;构建;实践
中图分类号：
作者姓名：
郑立民;吴娜
作者机构：
新疆兵团第二师华山中学
文献出处：
引用格式：
[1]郑立民;吴娜-.让"幼小衔接教育"回家——浅谈华山中学幼小衔接课程体系建构)[J].华夏教师,2022(16):24-25
A类：
B类：
幼小衔接教育,回家,华山,山中,衔接课程,课程体系建构,基础教育,教育经验,敏锐地,相悖,终身发展,发现课程,课程实施,实施误区,至此,稳步推进,区域范围,示范作用,双向衔接
AB值：
0.312162
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