典型文献
搭建舒缓过渡阶梯促进幼小科学衔接
文献摘要：
幼儿园和小学分属不同的学段,其课程内容、教学方式存在较大差异.为帮助学生尽快适应小学生活,学校与教师需为学生搭建舒缓过渡的阶梯.可通过丰富校园趣味文化、营造活泼的课堂氛围、开展形式多样的学生活动,帮助学生缓解入学焦虑,促进幼小科学衔接.
文献关键词：
幼小衔接;教学方法;课堂活动
中图分类号：
作者姓名：
翟惠娟
作者机构：
砀山县砀城第一小学,安徽 宿州 235300
文献出处：
引用格式：
[1]翟惠娟-.搭建舒缓过渡阶梯促进幼小科学衔接)[J].教育实践与研究,2022(30):28-29
A类：
B类：
舒缓,幼小科学衔接,幼儿园,分属,学段,快适,小学生,活泼,课堂氛围,学生活动,解入,入学焦虑,幼小衔接,课堂活动
AB值：
0.370506
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