典型文献
小学语文低年级识字教学刍议
文献摘要：
在小学一、二年级,汉字是学生学习和教师教学的重点与难点.低年级学生识字基础薄弱,难以适应加大识字量之后的"部编版"教材,这无疑对教师的教学提出了更高要求.在部编版教材推行下,教师在识字教学过程中应该充分利用好部编版教材,协同多方力量,运用丰富的教学方法激发学生识字的兴趣,让学生养成主动识字的好习惯.
文献关键词：
部编版;小学语文;低年级;识字教学;问题;方法
中图分类号：
作者姓名：
聂菲
作者机构：
云南省昆明市五华区武成小学
文献出处：
引用格式：
[1]聂菲-.小学语文低年级识字教学刍议)[J].甘肃教育,2022(23):95-99
A类：
B类：
小学语文低年级,低年级识字教学,二年级,汉字,教师教学,低年级学生,基础薄弱,识字量,部编版教材,生养,好习惯
AB值：
0.232112
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