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基于读写结合理论的语文课堂教学刍探
文献摘要：
阅读与写作具有内在相关性,共同指向语文核心素养的发展.在语文课堂教学中,教师要遵循读写结合理论,贯通语文与生活的联系,体现"加强课程内容整合"的理念,构建以学生为主体的高效语文课堂.文章首先概述读写结合理论及内涵,然后分析读写结合理论在语文课堂的应用现状及价值,最后提出读写结合理论下语文课堂教学的有效策略:把握课标,明确方向;巧用教材,选准切点;加强积累,注重训练;点评互动,多元评价;联系生活,内化素养.
文献关键词：
读写结合理论;小学语文;课程标准;教材;训练;评价
中图分类号：
作者姓名：
李文洁
作者机构：
甘肃省庆阳市镇原县东街小学,甘肃 庆阳 744500
文献出处：
引用格式：
[1]李文洁-.基于读写结合理论的语文课堂教学刍探)[J].成才之路,2022(35):93-96
A类：
B类：
读写结合理论,语文课堂教学,阅读与写作,同指,语文核心素养,内容整合,以学生为主体,有效策略,课标,明确方向,巧用,选准,切点,强积,点评,多元评价,联系生活,小学语文,课程标准
AB值：
0.251735
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