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新课标下语文整本书阅读指导刍探
文献摘要：
整本书阅读教学的高度就是语文课程的理想高度.与单篇文章阅读相比,整本书的阅读材料更复杂、知识量更大、意蕴更丰富,能带领学生进入更广阔的文学世界.在新课改背景下,语文教师应站在课程高度,审视语文,审视整本书阅读教学,并根据学情和教情树立"大语文"观,用好、用活语文教材,为学生语文核心素养提升打下基础.文章从高中语文整本书阅读的意义入手,分析语文整本书阅读书目的确定路径,并对新课标下语文整本书阅读指导策略进行探究.
文献关键词：
语文阅读教学;整本书阅读;阅读指导;阅读方法
中图分类号：
作者姓名：
罗永英
作者机构：
福建省龙岩市上杭县第二中学,福建 龙岩 364200
文献出处：
引用格式：
[1]罗永英-.新课标下语文整本书阅读指导刍探)[J].成才之路,2022(19):137-140
A类：
B类：
新课标下,语文整本书阅读,整本书阅读指导,整本书阅读教学,语文课程,单篇,篇文章,阅读材料,知识量,领学,新课改背景下,语文教师,教师应,教情,大语文,用活,语文教材,学生语文,语文核心素养,核心素养提升,打下基础,高中语文,分析语,阅读书目,阅读指导策略,语文阅读教学,阅读方法
AB值：
0.269269
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