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基于核心素养的数学数感培养探究
文献摘要：
数感主要是指对数的感悟,包括对数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的运用、驾驭与感悟能力.数感是学生在学习和生活中逐渐建立、培养起来的,是数学核心素养的重要组成部分.教师在数学教学中培养学生的数感,有助于学生深入理解数学知识,提高数学应用能力,逐渐形成数学思维,并在潜移默化中提升数学核心素养.文章从培养学生数感的重要意义入手,对学生数感培养存在的问题进行分析,并对基于核心素养的数感培养策略进行探究.
文献关键词：
小学数学;核心素养;数感;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
林尚坤
作者机构：
福建省平潭敖东镇中心小学,福建 平潭 350400
文献出处：
引用格式：
[1]林尚坤-.基于核心素养的数学数感培养探究)[J].成才之路,2022(13):79-81
A类：
B类：
数感培养,培养探究,数量关系,驾驭,养起来,数学核心素养,数学教学,理解数学,数学知识,数学应用能力,数学思维,潜移默化,学生数感,培养策略,小学数学
AB值：
0.2961
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