典型文献
生成教学空间:对教科书插图的利用与"二次开发"
文献摘要：
教科书中的插图与文字互相支撑,承载着地理学科的核心知识.插图是激发学生地理兴趣和情感的有效载体,具有文字所不具备的解释说明功能.针对不同教学内容,文章尝试对教科书插图进行整合、拓展,从广度和深度充分挖掘插图的隐含意义,优化插图的呈现内容,以期实现教科书插图功能的最大化.
文献关键词：
教材分析;插图;高中地理
中图分类号：
作者姓名：
唐塘颖;钱海林
作者机构：
浙江省余姚中学,浙江宁波 315400
文献出处：
引用格式：
[1]唐塘颖;钱海林-.生成教学空间:对教科书插图的利用与"二次开发")[J].地理教学,2022(22):50-52
A类：
B类：
生成教学,教学空间,教科书插图,二次开发,插图与文字,着地,地理学科,核心知识,生地,有效载体,含意,教材分析,高中地理
AB值：
0.350446
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