典型文献
依托教科书插图资源构建教学情境之探索
文献摘要：
相较于文字,教科书中的插图能将抽象的知识具象化,将繁杂的信息浓缩简化,将呆板的叙述情感化,是教学情境构建的重要资源和载体.统编版初中历史教科书中精心选配有不同类型的插图,为历史教学情境的构建提供了便利资源.本文借助教学案例,探讨教科书插图在历史教学情境构建中的运用策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈琛
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]陈琛-.依托教科书插图资源构建教学情境之探索)[J].中学历史教学参考,2022(14):85-87
A类：
缩简
B类：
教科书插图,插图资源,资源构建,教学情境,具象化,繁杂,呆板,情感化,情境构建,统编版,初中历史,历史教科书,选配,配有,历史教学,助教,教学案例,讨教,运用策略
AB值：
0.393463
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