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大单元背景下的高中区域地理系统化教学——以"苏州"为例
文献摘要：
大单元教学是指打破自然章节的界限,以某地理大概念或主题对教学内容进行系统化整合,形成多个相互关联课时单元的教学.本文以"苏州"为区域背景,整合苏州产业发展变化历程及其对社会经济发展产生影响的大单元课程资源,通过创设统整性主题情境及解决引领性问题,培养学生系统分析区域地理事象的思维习惯.
文献关键词：
大单元教学;区域地理;系统化;苏州
中图分类号：
作者姓名：
张艳梅;陈诗吉;姚培泰
作者机构：
福建省厦门集美中学,福建 厦门 361021;厦门市教育科学研究院,福建 厦门 361001;福建省厦门第一中学,福建 厦门 361003
文献出处：
引用格式：
[1]张艳梅;陈诗吉;姚培泰-.大单元背景下的高中区域地理系统化教学——以"苏州"为例)[J].地理教学,2022(18):48-50
A类：
B类：
元背景,中区,区域地理,地理系统,系统化教学,大单元教学,章节,地理大概念,相互关联,联课,课时,区域背景,单元课程,课程资源,主题情境,引领性,地理事象,思维习惯
AB值：
0.42464
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