典型文献
活动型课堂情境创设的策略与实践
文献摘要：
优化情境创设路径是构建活动型课堂的应有之义和关键环节.活动型课堂的情境创设,可采用身临其境法、见微知著法、巧布歧途法、悬念延宕法、引经据典法等策略,让学生乐参与、深理解、强思辨、会运用、重认同.同时,教师应注意避免情境选择的表象性与情境呈现的失重性,避免情境内涵的片面性与课堂的无针对性,避免情境性质的折中性与过强的预设性,避免情境想象的随意性和反馈的无区分性,避免情境引用的失当性和绝对的静止性.
文献关键词：
活动型课堂;情境创设;策略;实践;高中思想政治
中图分类号：
作者姓名：
闻颖
作者机构：
浙江省宁波市第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]闻颖-.活动型课堂情境创设的策略与实践)[J].基础教育课程,2022(23):42-46
A类：
B类：
活动型课堂,课堂情境创设,策略与实践,优化情境,身临其境,见微知著,歧途,悬念,延宕,引经据典,教师应,情境选择,表象,情境呈现,失重性,片面性,情境性,折中,预设性,随意性,区分性,失当,静止性,高中思想政治
AB值：
0.48525
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