典型文献
任务群视角下情境的理论特质与创设策略——以高中语文教学为例
文献摘要：
任务群教学中一个至关重要的问题就是情境创设,但当前学界对于情境这一概念尚未形成共识.教师可按照课程标准的相关表述,并参考专家论述,分析情境的内涵、构成要素、特征等理论特质.教师要明确任务群教学中的一切学习活动都应置于真实的语言运用情境之下进行,而情境与任务相辅相成,设置的情境应该能够发挥其驱动学生完成学习任务的作用,促使学生在做中学,提升语文学科核心素养.教师应创设真实、富有意义的语文实践活动情境,如认知型情境、开放型情境、复合型情境等,以促进认知迁移、驱动问题解决、助推综合探究.
文献关键词：
任务群;情境;情境创设;高中语文
中图分类号：
作者姓名：
刘大鹏
作者机构：
广东省佛山市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘大鹏-.任务群视角下情境的理论特质与创设策略——以高中语文教学为例)[J].教学月刊（中学版）,2022(07):32-37
A类：
B类：
下情,理论特质,创设策略,高中语文教学,任务群教学,情境创设,一概,课程标准,明确任务,学习活动,语言运用情境,学习任务,做中学,语文学科核心素养,教师应,语文实践活动,活动情境,认知型,开放型,认知迁移,驱动问题,综合探究
AB值：
0.349207
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