典型文献
学材资源再建构
文献摘要：
学材资源再建构不是对教材的"建构",而是对学习资源的"统整".教材中的观点和结论,学生需要充分理解、内化,教师进行学材资源再建构,可以更好地在课堂上贯彻落实国家意志、课程标准的理念和要求.学材资源再建构的内涵具体表现在建构教学情境、教学主题和教学文化三个层面.笔者对此做了分析并提出了学材资源再建构的三种路径,即用"好"教材资源、用"足"图书馆资源、用"透"地方资源.学材资源再建构的价值在于打破学科界限,从学科教学走向学科育人;培养学生的必备品格和关键能力;拓展视野,引领学生的可持续发展;提升教师的科研水平和能力.
文献关键词：
学材资源再建构;价值;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
伏军
作者机构：
江苏省宿迁市崇文初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]伏军-.学材资源再建构)[J].基础教育课程,2022(23):30-35
A类：
学材资源再建构
B类：
学习资源,分理,堂上,国家意志,课程标准,教学情境,教学主题,教学文化,教材资源,图书馆资源,地方资源,学科教学,学科育人,必备品格,关键能力,展视,领学,科研水平,核心素养
AB值：
0.238408
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
