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项目式学习设计的轴心:聚焦学科实践——以统编版小学语文四年级下册第三单元为例
文献摘要：
项目式学习设计要针对"学用分离"的问题,以指向大概念的学习单元和结构化的任务驱动的思路回归"学用合一",采用立足学习领域特征、强化知识的再建构和搭建学习支架等策略,聚焦学科实践,促成学生核心素养的达成.
文献关键词：
项目式学习;学科实践;学用合一
中图分类号：
作者姓名：
张坤华
作者机构：
宁德市教师进修学院,福建 宁德 352000
文献出处：
引用格式：
[1]张坤华-.项目式学习设计的轴心:聚焦学科实践——以统编版小学语文四年级下册第三单元为例)[J].福建基础教育研究,2022(09):28-30
A类：
B类：
项目式学习设计,轴心,学科实践,统编版,小学语文,四年级,下册,学用分离,大概念,学习单元,任务驱动,学用合一,学习领域,再建构,学习支架,学生核心素养
AB值：
0.398125
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